作者：黃旭（廣(guang)東省習近(jin)平新時代中(zhong)國特(te)(te)色社(she)會主義(yi)思想(xiang)研究中(zhong)心特(te)(te)約(yue)研究員、廣(guang)州大學公共管理學院副教(jiao)授）
習近(jin)平(ping)總書記(ji)在(zai)黨的(de)(de)(de)(de)二(er)十大報告中(zhong)(zhong)把教(jiao)(jiao)育、科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)、人才(cai)在(zai)全面建(jian)設(she)(she)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)現(xian)代(dai)化國(guo)家(jia)(jia)(jia)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)戰略意義(yi)概括為(wei)“基礎(chu)性、戰略性支撐(cheng)”，明確將教(jiao)(jiao)育、科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)、人才(cai)作為(wei)一(yi)個整(zheng)體來論述，并強(qiang)調(diao)要“推(tui)進職普融通、產教(jiao)(jiao)融合、科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融匯(hui)”。不久前(qian)在(zai)《求是(shi)(shi)》雜(za)志發表的(de)(de)(de)(de)重要文章《加強(qiang)基礎(chu)研究 實(shi)現(xian)高水平(ping)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)自立自強(qiang)》中(zhong)(zhong)，習近(jin)平(ping)總書記(ji)再次強(qiang)調(diao)，“要切(qie)實(shi)推(tui)進科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融匯(hui)”。切(qie)實(shi)推(tui)進科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融匯(hui)，是(shi)(shi)推(tui)動(dong)新(xin)一(yi)輪科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)革命和產業變革深入發展的(de)(de)(de)(de)必然(ran)要求，是(shi)(shi)實(shi)現(xian)高水平(ping)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)自立自強(qiang)的(de)(de)(de)(de)有力支撐(cheng)，是(shi)(shi)創(chuang)新(xin)人才(cai)培養(yang)模式的(de)(de)(de)(de)重要突(tu)破口，我們必須深刻理解科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融匯(hui)在(zai)全面建(jian)設(she)(she)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)現(xian)代(dai)化國(guo)家(jia)(jia)(jia)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)重要作用，加快建(jian)設(she)(she)國(guo)家(jia)(jia)(jia)戰略人才(cai)力量，提升國(guo)家(jia)(jia)(jia)創(chuang)新(xin)體系整(zheng)體效能。
推進科教融匯是推動新一輪科技革命和產業變革深入發展的必然要求
當前，新一輪科技革命(ming)(ming)和(he)產業變(bian)革正加速演進(jin)。切實推進(jin)科教融匯(hui)，既(ji)是(shi)(shi)新一輪科技革命(ming)(ming)和(he)產業變(bian)革的(de)(de)自身需要，也(ye)是(shi)(shi)我國(guo)主動(dong)超(chao)前布局(ju)、有力應(ying)對變(bian)局(ju)、奮力開(kai)拓新局(ju)的(de)(de)戰略舉措。
新(xin)一(yi)輪(lun)(lun)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)革命是(shi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)革命，切實(shi)(shi)推(tui)進(jin)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)融(rong)(rong)匯，是(shi)主動(dong)適應這一(yi)時代(dai)革命的(de)必然要求。與以(yi)往(wang)歷次科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)革命不同，新(xin)一(yi)輪(lun)(lun)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)革命包含信息技(ji)(ji)術、生物技(ji)(ji)術、新(xin)能(neng)源技(ji)(ji)術、新(xin)材料技(ji)(ji)術等眾多前沿學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)交叉融(rong)(rong)合(he)(he)，而且融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)廣度、深(shen)度和(he)速度前所未有。切實(shi)(shi)推(tui)進(jin)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)融(rong)(rong)匯，既為加速和(he)深(shen)化多學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融(rong)(rong)合(he)(he)提供動(dong)力(li)，又更(geng)好地(di)(di)契合(he)(he)了新(xin)一(yi)輪(lun)(lun)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)革命的(de)要求，有利于主動(dong)積極整合(he)(he)多學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)、多領域力(li)量和(he)資源，助力(li)我(wo)國實(shi)(shi)現前瞻(zhan)性(xing)(xing)突破性(xing)(xing)關鍵(jian)性(xing)(xing)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創新(xin)，在新(xin)一(yi)輪(lun)(lun)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)革命中(zhong)加快(kuai)建設(she)世界重要人(ren)才中(zhong)心和(he)創新(xin)高地(di)(di)。
新(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)(ke)技(ji)革(ge)命是(shi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)究范(fan)式(shi)的(de)革(ge)命，切實推進科(ke)(ke)教融匯(hui)(hui)，有(you)利于(yu)構(gou)建科(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)究新(xin)范(fan)式(shi)。新(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)(ke)技(ji)革(ge)命促使科(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)究范(fan)式(shi)發(fa)生深(shen)刻變(bian)革(ge)，有(you)組(zu)織科(ke)(ke)研(yan)和大兵團(tuan)作戰成為(wei)必然(ran)要求(qiu)。科(ke)(ke)教融匯(hui)(hui)有(you)利于(yu)發(fa)揮各科(ke)(ke)研(yan)單位、教育機構(gou)和科(ke)(ke)技(ji)企業(ye)的(de)積極(ji)性，全面快速整合(he)資源，圍(wei)繞急需解(jie)決(jue)的(de)關鍵性科(ke)(ke)技(ji)問題，組(zu)團(tuan)整體(ti)推進，促進我國(guo)科(ke)(ke)技(ji)實現(xian)從(cong)量向質的(de)躍遷，從(cong)點向系統(tong)能力的(de)提升。只有(you)這樣，在新(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)(ke)技(ji)革(ge)命的(de)競(jing)爭中，我們才(cai)能緊跟時(shi)代步伐，從(cong)跟跑(pao)(pao)者(zhe)轉變(bian)為(wei)并(bing)跑(pao)(pao)者(zhe)，最終成為(wei)領跑(pao)(pao)者(zhe)和開拓者(zhe)。
新一(yi)輪科(ke)(ke)技(ji)革命是科(ke)(ke)技(ji)與經濟(ji)社會發展加(jia)(jia)速滲透融(rong)合(he)的革命，切實(shi)推(tui)進科(ke)(ke)教融(rong)匯(hui)，有利于(yu)加(jia)(jia)速推(tui)動技(ji)術(shu)革新，催發產(chan)業變革。科(ke)(ke)教融(rong)匯(hui)將(jiang)進一(yi)步(bu)激發產(chan)學(xue)研(yan)協同效能，加(jia)(jia)快(kuai)疏(shu)通應用(yong)基礎研(yan)究(jiu)和產(chan)業化連接的快(kuai)車(che)道，促進科(ke)(ke)研(yan)鏈(lian)(lian)、教育鏈(lian)(lian)和產(chan)業鏈(lian)(lian)的精準對(dui)接，協調(diao)創新決策、研(yan)發投入(ru)、科(ke)(ke)研(yan)組織、成果轉化等全鏈(lian)(lian)條部署，加(jia)(jia)快(kuai)科(ke)(ke)研(yan)成果從樣品(pin)到產(chan)品(pin)再到商(shang)品(pin)的轉化。
推進科教融匯是實現高水平科技自立自強的有力支撐
以習(xi)近(jin)平同志為核(he)心的黨中央一直高(gao)度重(zhong)視(shi)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新工(gong)作，堅持(chi)把(ba)創(chuang)新作為引領發(fa)(fa)展(zhan)的第一動(dong)力，把(ba)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新擺在國家(jia)發(fa)(fa)展(zhan)全(quan)局的核(he)心位置，要求(qiu)加快實(shi)現高(gao)水平科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)(qiang)(qiang)、建設科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)強(qiang)(qiang)(qiang)國、堅定不(bu)移走中國特色自(zi)主(zhu)創(chuang)新道路。科(ke)(ke)(ke)教(jiao)融匯有助于構(gou)建高(gao)效(xiao)整(zheng)合的科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)動(dong)員體(ti)系，優化(hua)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)資(zi)源(yuan)的配(pei)置效(xiao)率，構(gou)建效(xiao)能強(qiang)(qiang)(qiang)大的科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新體(ti)系，為實(shi)現高(gao)水平科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)(qiang)(qiang)提(ti)供(gong)強(qiang)(qiang)(qiang)大支(zhi)撐。
切實推進科(ke)(ke)教(jiao)融(rong)(rong)匯，有利于(yu)建立高(gao)(gao)效科(ke)(ke)技(ji)(ji)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)體(ti)(ti)系(xi)。高(gao)(gao)水(shui)平科(ke)(ke)技(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強，離不開引領性原創(chuang)性科(ke)(ke)學原理和關(guan)鍵核心技(ji)(ji)術(shu)的突破(po)。實現這類突破(po)往(wang)往(wang)周期(qi)長(chang)、風險大(da)(da)、難度高(gao)(gao)，必須依(yi)托(tuo)新(xin)型舉國(guo)體(ti)(ti)制優(you)勢，廣泛和快速(su)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)科(ke)(ke)技(ji)(ji)資源。科(ke)(ke)教(jiao)融(rong)(rong)匯有利于(yu)充分(fen)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)國(guo)家實驗室(shi)、國(guo)家科(ke)(ke)研機構(gou)、高(gao)(gao)水(shui)平研究(jiu)型大(da)(da)學、科(ke)(ke)技(ji)(ji)領軍(jun)企業等國(guo)家戰略科(ke)(ke)技(ji)(ji)力(li)量(liang)，有利于(yu)充分(fen)激發廣大(da)(da)科(ke)(ke)技(ji)(ji)人員(yuan)(yuan)積極性、主動(dong)(dong)(dong)性、創(chuang)造性，建立從機構(gou)到(dao)人員(yuan)(yuan)全方位參(can)與的高(gao)(gao)效動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)體(ti)(ti)系(xi)。這一動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)體(ti)(ti)系(xi)通過跨界集(ji)成(cheng)，快速(su)形成(cheng)整體(ti)(ti)力(li)量(liang)，實施大(da)(da)兵團作戰，提升我國(guo)的科(ke)(ke)研效率和創(chuang)新(xin)能力(li)。
切實(shi)推進科教(jiao)融匯，有(you)(you)利于優化科技(ji)資(zi)源(yuan)(yuan)配置效率(lv)。科教(jiao)融匯既可以較好地組織現(xian)(xian)有(you)(you)的(de)政策、資(zi)金(jin)、項目、平臺(tai)、人才、物資(zi)等(deng)關(guan)鍵資(zi)源(yuan)(yuan)，又(you)能(neng)(neng)(neng)(neng)通過建設具有(you)(you)國(guo)(guo)際影響力的(de)科技(ji)文獻和數據平臺(tai)等(deng)，實(shi)現(xian)(xian)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)整合(he)完善；既能(neng)(neng)(neng)(neng)圍(wei)(wei)繞(rao)國(guo)(guo)家戰(zhan)略(lve)需要，集中(zhong)兵力突圍(wei)(wei)西方技(ji)術(shu)封鎖，解決“卡(ka)脖子”問(wen)題，為攻克前瞻性關(guan)鍵性戰(zhan)略(lve)性技(ji)術(shu)難題提供(gong)支持(chi)，又(you)能(neng)(neng)(neng)(neng)兼(jian)顧全面(mian)，對那些周期長、見效慢的(de)基礎研究和冷門學科提供(gong)必要資(zi)源(yuan)(yuan)供(gong)給(gei)，實(shi)現(xian)(xian)科技(ji)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)合(he)理(li)配置；既可以利用新型(xing)舉國(guo)(guo)體制在資(zi)源(yuan)(yuan)配置上(shang)的(de)制度優勢，又(you)能(neng)(neng)(neng)(neng)發揮企業、社會等(deng)在資(zi)源(yuan)(yuan)配置中(zhong)的(de)重(zhong)要作用，實(shi)現(xian)(xian)科技(ji)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)優化配置，共同推進高水平科技(ji)自立自強(qiang)。
切實(shi)(shi)推進(jin)科(ke)(ke)(ke)教融(rong)(rong)匯(hui)，有利于構建高效(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)體(ti)(ti)系。一方(fang)(fang)面(mian)可促進(jin)形成(cheng)差異性(xing)優勢互補創(chuang)(chuang)新(xin)。如國(guo)家實(shi)(shi)驗室(shi)、國(guo)家科(ke)(ke)(ke)研機構、高水平研究型大(da)(da)學(xue)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)領軍企業(ye)都是國(guo)家戰略科(ke)(ke)(ke)技(ji)力(li)量(liang)的(de)重要組成(cheng)部分，在資源稟賦、人才(cai)培養、研究方(fang)(fang)向、經驗積累和攻堅能(neng)(neng)力(li)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)各有優勢，科(ke)(ke)(ke)教融(rong)(rong)匯(hui)有利于實(shi)(shi)現差異性(xing)優勢互補，發揮最大(da)(da)創(chuang)(chuang)新(xin)效(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)(neng)。另一方(fang)(fang)面(mian)可促進(jin)形成(cheng)共性(xing)技(ji)術創(chuang)(chuang)新(xin)。通過(guo)科(ke)(ke)(ke)教融(rong)(rong)匯(hui)對(dui)某一類共性(xing)研究進(jin)行資源整(zheng)合，通過(guo)建構協(xie)(xie)同(tong)攻關的(de)組織(zhi)運行機制，形成(cheng)共性(xing)研究攻關強大(da)(da)合力(li)，以(yi)提(ti)升整(zheng)體(ti)(ti)創(chuang)(chuang)新(xin)效(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)(neng)。總之，科(ke)(ke)(ke)教融(rong)(rong)匯(hui)可以(yi)整(zheng)合高校、科(ke)(ke)(ke)研院所(suo)、企業(ye)等(deng)機構力(li)量(liang)，一體(ti)(ti)推進(jin)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)、產業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)和體(ti)(ti)制機制創(chuang)(chuang)新(xin)，推動形成(cheng)產學(xue)研高效(xiao)(xiao)(xiao)協(xie)(xie)同(tong)深度融(rong)(rong)合的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)體(ti)(ti)系，加快(kuai)實(shi)(shi)現高水平科(ke)(ke)(ke)技(ji)自立自強目標。
推進科教融匯是創新人才培養模式的重要突破口
功以才(cai)成(cheng)，業由(you)才(cai)廣。建設規(gui)模(mo)宏大(da)、結構合理、素質優良的人(ren)(ren)才(cai)隊(dui)(dui)伍，是我(wo)國(guo)(guo)在日趨激烈的國(guo)(guo)際競爭(zheng)中把握主(zhu)動、贏得未來(lai)的根(gen)本(ben)所(suo)在。引領新一代科(ke)(ke)技革(ge)命和(he)全面建成(cheng)社(she)會主(zhu)義現代化強國(guo)(guo)的艱(jian)巨任務，對創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才(cai)的培養(yang)(yang)提(ti)出了更高要(yao)求。習近平(ping)總書記明(ming)確提(ti)出，要(yao)大(da)力培養(yang)(yang)使用(yong)戰略科(ke)(ke)學家，打造大(da)批(pi)一流科(ke)(ke)技領軍(jun)人(ren)(ren)才(cai)和(he)創(chuang)(chuang)新團隊(dui)(dui)，造就規(gui)模(mo)宏大(da)的青年科(ke)(ke)技人(ren)(ren)才(cai)隊(dui)(dui)伍，培養(yang)(yang)大(da)批(pi)卓越工程師。切實推進科(ke)(ke)教融匯(hui)，是創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)模(mo)式的重要(yao)突破口，必將加快促進我(wo)國(guo)(guo)成(cheng)為世(shi)界重要(yao)人(ren)(ren)才(cai)中心和(he)創(chuang)(chuang)新高地。
切(qie)實(shi)推(tui)進科教融匯，有利于按照(zhao)需求(qiu)導向(xiang)(xiang)培(pei)(pei)育(yu)創新(xin)(xin)人才(cai)。隨著(zhu)科教融匯的(de)日益深入，科學研究必須緊(jin)跟科技發展(zhan)前沿，并促進教育(yu)領域在(zai)教學內容、教學形(xing)式(shi)和(he)(he)培(pei)(pei)養目(mu)標等方面(mian)緊(jin)跟時(shi)代發展(zhan)，實(shi)時(shi)反映最新(xin)(xin)科技理論(lun)成(cheng)果，更新(xin)(xin)教學形(xing)式(shi)，調整(zheng)培(pei)(pei)養目(mu)標，即時(shi)回應和(he)(he)有效(xiao)銜接國(guo)家、社會、市場和(he)(he)企(qi)業等對人才(cai)和(he)(he)科技的(de)要求(qiu)，建構以需求(qiu)導向(xiang)(xiang)為目(mu)標的(de)創新(xin)(xin)人才(cai)培(pei)(pei)養模式(shi)，提高創新(xin)(xin)人才(cai)培(pei)(pei)養成(cheng)效(xiao)。
切(qie)實推進科(ke)(ke)教(jiao)融匯，有利于系統協(xie)同(tong)共育創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)。通(tong)過(guo)推進科(ke)(ke)教(jiao)融匯，積(ji)極調動高(gao)等教(jiao)育、科(ke)(ke)研院(yuan)所、高(gao)科(ke)(ke)技企(qi)業(ye)等科(ke)(ke)研力量的積(ji)極性，組織產學(xue)研協(xie)同(tong)攻關，打通(tong)優(you)化(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)發現(xian)遴選機制(zhi)和(he)訓練(lian)方式(shi)(shi)，實現(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養的跨部門、跨地區、跨行業(ye)、跨學(xue)科(ke)(ke)合作。如此，既(ji)可以(yi)(yi)通(tong)過(guo)多崗位多學(xue)科(ke)(ke)歷練(lian)培養戰(zhan)略科(ke)(ke)學(xue)家和(he)領軍人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，又(you)可以(yi)(yi)在重大科(ke)(ke)學(xue)技術研究中培養創(chuang)新(xin)型人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，同(tong)時在與企(qi)業(ye)合作中培養工匠技術工程人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，形成創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的系統協(xie)同(tong)共育培養模式(shi)(shi)。
切實(shi)推(tui)進(jin)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)匯(hui)，有(you)利(li)于(yu)全(quan)鏈條規模(mo)化培(pei)育(yu)創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。歷(li)史經驗表明，一個(ge)國(guo)(guo)家要引(yin)(yin)領科(ke)技革命(ming)，必須有(you)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)中(zhong)(zhong)心(xin)作(zuo)支(zhi)撐，而每一次科(ke)技革命(ming)的(de)(de)(de)(de)發(fa)生，也伴隨著科(ke)學和人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)轉移。歷(li)史上全(quan)球先后形(xing)成了5個(ge)科(ke)學和人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)中(zhong)(zhong)心(xin)，分(fen)別是16世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)意大(da)利(li)、17世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)英國(guo)(guo)、18世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)法國(guo)(guo)、19世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)德國(guo)(guo)和20世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)美國(guo)(guo)，它們(men)聚集了一大(da)批頂尖(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)引(yin)(yin)領科(ke)技革命(ming)和產業(ye)變革作(zuo)出了巨大(da)貢獻。深入(ru)實(shi)施(shi)新時(shi)代人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)強國(guo)(guo)戰略，加快建(jian)設(she)世(shi)界(jie)重要人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)中(zhong)(zhong)心(xin)和創(chuang)(chuang)新高(gao)地(di)，必須構建(jian)規模(mo)化全(quan)鏈條的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養模(mo)式。切實(shi)推(tui)進(jin)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)匯(hui)，有(you)利(li)于(yu)積極整合國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領域、科(ke)研領域以及企業(ye)實(shi)業(ye)領域的(de)(de)(de)(de)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)資源，形(xing)成從基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)到高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，從科(ke)研項目到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，從基礎理論到實(shi)踐場所等全(quan)鏈條規模(mo)化創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養。
總之(zhi)，切實(shi)推(tui)進(jin)科(ke)教融匯，將有力(li)推(tui)動(dong)科(ke)教興國(guo)(guo)戰略(lve)、人才(cai)(cai)強(qiang)國(guo)(guo)戰略(lve)、創(chuang)新驅動(dong)發展(zhan)戰略(lve)一(yi)(yi)體(ti)謀劃(hua)、一(yi)(yi)體(ti)部署(shu)、一(yi)(yi)體(ti)推(tui)進(jin)、一(yi)(yi)體(ti)實(shi)施，為加快建(jian)設(she)教育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)、科(ke)技強(qiang)國(guo)(guo)、人才(cai)(cai)強(qiang)國(guo)(guo)貢獻強(qiang)大力(li)量。
《光(guang)明日報》（2023年(nian)09月27日 06版）
